宣城市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地管理辦公室（中共涇縣縣委黨校）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神，錨定建設(shè)“全省一流、全國(guó)知名”干部黨性教育培訓(xùn)基地，全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以培養(yǎng)黨性修養(yǎng)高、教研能力強(qiáng)、服務(wù)管理優(yōu)的復(fù)合型教師為目標(biāo)，推行“3×3”機(jī)制，構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密的青年教師培養(yǎng)體系，力爭(zhēng)在3至5年內(nèi)，通過(guò)招引人才、培育名師、職稱(chēng)評(píng)聘、學(xué)歷提升等方式，有序推動(dòng)教師隊(duì)伍擴(kuò)規(guī)模、優(yōu)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍梯次發(fā)展。

建立三種模式，明晰教師成長(zhǎng)成才方向。以室（校）教學(xué)科研發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，部室結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)、成長(zhǎng)愿景，指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象找準(zhǔn)目標(biāo)定位，規(guī)劃路徑措施，堅(jiān)持個(gè)人定位、部門(mén)定制和組織定向相結(jié)合，推動(dòng)個(gè)人努力與組織培養(yǎng)良性互動(dòng)、組織需求與發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)有效銜接、個(gè)人成長(zhǎng)與事業(yè)發(fā)展深度融合。

實(shí)施三項(xiàng)工程，促進(jìn)教師提升能力水平。實(shí)施“青藍(lán)育苗工程”，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，開(kāi)設(shè)名師工作室，幫助青年教師掌握備課講課、教學(xué)組織、科研調(diào)研等工作的方式方法；堅(jiān)持互學(xué)互助，將骨干教師的經(jīng)驗(yàn)閱歷優(yōu)勢(shì)與青年教師學(xué)歷知識(shí)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。抓好“名師名課工程”，搭建青年教師選派掛職鍛煉、參加學(xué)術(shù)交流、教學(xué)比賽以及市級(jí)以上課題調(diào)研等平臺(tái)，培養(yǎng)年輕“名師”。組建優(yōu)質(zhì)備課師資團(tuán)隊(duì)，精選教學(xué)專(zhuān)題，幫助中青年教師打造精品“名課”。推進(jìn)“雙提雙促工程”，有組織地安排實(shí)績(jī)突出的中青年教師參加市級(jí)以上教學(xué)比賽、課題研究，參與課題成果評(píng)獎(jiǎng)，助力加快取得教研成果，滿(mǎn)足相應(yīng)職稱(chēng)申報(bào)條件，在政策允許范圍內(nèi)對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修的中青年教師給予相應(yīng)的保障和支持，幫助中青年教師實(shí)現(xiàn)職稱(chēng)、學(xué)歷雙提升，能力、實(shí)績(jī)雙促進(jìn)。

健全三項(xiàng)機(jī)制，完善教師培養(yǎng)成才模式。完善培訓(xùn)輪訓(xùn)機(jī)制，每年有計(jì)劃安排部分中青年教師參加各級(jí)各類(lèi)師資培訓(xùn)，跟班參加主體班社會(huì)實(shí)踐或異地教學(xué)，拓寬視野、提升能力。完善實(shí)踐鍛煉機(jī)制，推薦或安排中青年教師到上級(jí)黨校、縣直單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)鍛煉，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直單位跟班學(xué)習(xí)以及校內(nèi)輪崗鍛煉，在實(shí)踐鍛煉中開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研或課題調(diào)研，確保他們既能上“接天線(xiàn)”，又能下“接地氣”，帶著課題“沉下去”，帶著成果“進(jìn)課堂”。完善人才關(guān)愛(ài)機(jī)制，建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系中青年教師工作制度，創(chuàng)造條件安排中青年教師參加列聽(tīng)市、縣重要會(huì)議，充分征求中青年教師對(duì)室（校）重要事項(xiàng)的意見(jiàn)建議，營(yíng)造關(guān)心、重視中青年教師的良好氛圍。