2022年春季學(xué)期第一課，就調(diào)動(dòng)了亳州教學(xué)點(diǎn)2020級(jí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在職研究生學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，在武光老師的引導(dǎo)下，學(xué)員分成五個(gè)研討小組，圍繞“中國(guó)制造向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變的難點(diǎn)熱點(diǎn)”這一主題，結(jié)合目前我國(guó)的整體狀況及地方制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，展開(kāi)“結(jié)構(gòu)化研討”。
學(xué)員在充分了解研討目標(biāo)、方法、步驟和要求后，各組按照研討設(shè)定選出組長(zhǎng)、催化師等角色，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，確定討論（本組）主題，由催化師采取積極的啟發(fā)式引導(dǎo)，激勵(lì)每名組員圍繞主題，發(fā)表個(gè)人的看法和見(jiàn)解，并提出解決問(wèn)題的合理化建議。研討結(jié)束后由催化師整理好小組成員提出的共同看法形成發(fā)言材料，然后推選出小組發(fā)言人在全體人員面前分享研討成果。各組“發(fā)言人”緊扣研討主題陳述小組觀點(diǎn)，從不同側(cè)面和維度闡述“中國(guó)制造向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變”的難點(diǎn)問(wèn)題、存在原因、對(duì)策建議等，指導(dǎo)老師武光作最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
此次研討展示了團(tuán)隊(duì)的集體智慧，通過(guò)集體研討使學(xué)員們觀察問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力更具有結(jié)構(gòu)化均衡化合理化特質(zhì)，獨(dú)立思考、表達(dá)意見(jiàn)、澄清是非、問(wèn)題協(xié)商、集體決策等各方面能力，都得到了進(jìn)一步提升。教學(xué)新理念激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，灌輸了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)集體合作精神。
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