習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循”;并且強(qiáng)調(diào)：“黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)主課放松了、甚至荒廢了，搞了很多其他方面知識(shí)、技能、興趣的東西，那就會(huì)喧賓奪主，甚至?xí)谡畏较蛏习l(fā)生偏差?！睂W(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校工作重要論述，我體會(huì)，黨校姓黨是我們黨辦黨校的初心;而用學(xué)術(shù)講政治則是我們黨校教師的莊嚴(yán)使命。

回溯歷史，黨校一直堅(jiān)持以理論教育與黨性教育為主。早在1933年建校之初，當(dāng)時(shí)主要講授的就是馬克思主義基本原理，黨的建設(shè)、蘇維埃建設(shè)、工人運(yùn)動(dòng)等理論課;延安時(shí)期，主要講授的是馬克思主義哲學(xué)原理，中共黨史和中央領(lǐng)導(dǎo)同志講話(huà)精神。隨著我們黨革命、建設(shè)和改革事業(yè)的發(fā)展，黨校在提高干部素質(zhì)和執(zhí)政能力方面發(fā)揮了非常重要的作用，為黨培養(yǎng)了大批的領(lǐng)導(dǎo)骨干。建校80多年來(lái)，不管時(shí)代怎樣變，形勢(shì)任務(wù)怎樣變，而以理論教育和黨性教育為主的教學(xué)定位卻始終沒(méi)有變。

在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出：黨校的“一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線(xiàn)，堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)精神，就是要求黨校教職員工在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致。

堅(jiān)持“黨校姓黨”，是黨校辦學(xué)的總原則、總要求。而在具體落實(shí)層面，黨校的教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)活動(dòng)都由我們黨校的同志承擔(dān)，從這個(gè)角度講，“黨校姓黨”是對(duì)我們黨校每一位同志的要求，既是我們應(yīng)該堅(jiān)守的初心，也是我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命，我們黨校的每一位同志，都應(yīng)該把黨校姓黨的原則落實(shí)到自己的工作崗位上，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

黨校同時(shí)也是一所學(xué)校。黨校工作以教學(xué)為中心，要在教學(xué)工作中守初心、擔(dān)使命，當(dāng)前最重要的就是要旗幟鮮明講政治。講政治是黨校姓黨的集中體現(xiàn)，黨校教師無(wú)論什么學(xué)科背景，無(wú)論講什么課，都要講到黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方略上來(lái);要始終站在黨和人民立場(chǎng)為黨代言、為人民發(fā)聲，堅(jiān)決維護(hù)黨的形象，傳播黨的聲音。要遵守政治紀(jì)律，對(duì)各種錯(cuò)誤思潮要敢于發(fā)聲亮劍，做堅(jiān)定的馬克思主義捍衛(wèi)者、傳道者。

黨校教師不僅要講政治，而且還要用學(xué)術(shù)講政治。 習(xí)近平總書(shū)記講：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，是我們黨一支不可多得的理論力量?！秉h校教師作為我們黨直接掌握的教師隊(duì)伍，當(dāng)然最應(yīng)該聽(tīng)黨的話(huà)、最應(yīng)該遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩;而作為我們黨不可多得的理論力量，就應(yīng)該發(fā)揮我們的理論專(zhuān)長(zhǎng)，堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治。

事實(shí)上，用學(xué)術(shù)講政治是黨中央對(duì)搞好黨校教學(xué)的一貫要求。延安時(shí)期，毛澤東就提出要學(xué)會(huì)用馬克思主義的“矢”去射中國(guó)革命斗爭(zhēng)的“的”，他強(qiáng)調(diào)黨校既要教理論，更要教如何運(yùn)用理論研究和解釋中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，研究和解釋我們黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期面臨的實(shí)際問(wèn)題，就是講政治;而運(yùn)用馬克思主義理論去分析闡釋這些實(shí)際問(wèn)題，就是用學(xué)術(shù)講政治。

1941年8月在中央政治局討論黨內(nèi)教育方針時(shí)毛澤東還說(shuō)：“過(guò)去我們只教理論，沒(méi)有教會(huì)如何運(yùn)用理論，就像只教斧頭本身，而沒(méi)有教會(huì)如何使用斧頭去做桌子。” 這一論述強(qiáng)調(diào)黨校教學(xué)關(guān)鍵要教會(huì)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的方法，突出教學(xué)的實(shí)效性。1941年12月毛澤東在討論中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定草案時(shí)又說(shuō)：“過(guò)去的教育，主要缺點(diǎn)是只教學(xué)沒(méi)有注意教人家去用。最容易的是只教學(xué)，最難的是教用。要教會(huì)人分析問(wèn)題，研究中國(guó)的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力。如學(xué)木匠，要學(xué)三年才能用，如果只教規(guī)矩、繩墨只要三個(gè)鐘點(diǎn)就教好了?！泵珴蓶|這里講的也是要用學(xué)術(shù)講政治。

改革開(kāi)放后，鄧小平提出了黨校的辦學(xué)方針，他指出：“要努力把馬克思主義的普遍原則同我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)?！辈⑶以谀戏秸勗?huà)中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)馬列要精，要管用?！睂W(xué)馬列要精，就是要精讀原著，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法;要管用，則是要求用理論去研究和闡釋實(shí)際問(wèn)題。顯然，鄧小平對(duì)黨校教學(xué)也明確提出了用學(xué)術(shù)講政治的要求。

1978年中央黨校發(fā)起真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，《理論動(dòng)態(tài)》第60期發(fā)表了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文，這篇文章對(duì)我們黨思想理論上的撥亂反正、重新確立馬克思主義思想路線(xiàn)發(fā)揮了重要作用。鄧小平指出，“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的爭(zhēng)論，的確是個(gè)思想路線(xiàn)問(wèn)題，是個(gè)政治問(wèn)題，是個(gè)關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)的問(wèn)題”?？梢?jiàn)當(dāng)年中央黨校發(fā)表的文章，是用學(xué)術(shù)講政治的典范之作。

去年11月，黨中央頒布了《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，明確提出做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作，要著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平。這就為我們新時(shí)代的黨校教師守初心、擔(dān)使命指明了努力方向。我們黨校教師一定要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，不斷強(qiáng)化學(xué)術(shù)積累，提高學(xué)術(shù)能力，用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，講好黨和政府關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為新時(shí)代的干部教育培訓(xùn)貢獻(xiàn)我們的力量。