黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的總體布局并取得歷史性成就。習(xí)近平總書記站在全局和戰(zhàn)略的高度，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)親自謀劃、親自部署，提出了一系列新思想新論斷新要求，深刻回答了“為什么建設(shè)生態(tài)文明”“建設(shè)什么樣的生態(tài)文明”“怎樣建設(shè)生態(tài)文明”等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，形成習(xí)近平生態(tài)文明思想。這一思想，是馬克思主義生態(tài)觀的最新發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是指導(dǎo)新時(shí)代新階段中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)指南和根本遵循。

　　中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）校（院）委會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，把這一思想作為教學(xué)科研的重要內(nèi)容，作為推進(jìn)綠色生態(tài)美麗校園建設(shè)的指導(dǎo)方針，扎實(shí)開展工作，取得顯著效果。

　　切實(shí)讓習(xí)近平生態(tài)文明思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦

　　黨的十八大以來(lái)，中央黨校把生態(tài)文明建設(shè)及時(shí)納入教學(xué)體系，在所有主體班次開設(shè)生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)專題，舉辦“生態(tài)文明建設(shè)”專題進(jìn)修班和相關(guān)專題研討班。2018年3月組建新的中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）時(shí)，校（院）委會(huì)決定專門成立社會(huì)和生態(tài)文明教研部，其下設(shè)的生態(tài)文明建設(shè)教研室、環(huán)境治理教研室等機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明制度、中外生態(tài)文明理論、環(huán)境治理制度體系、環(huán)境治理能力、全球環(huán)境治理經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)科研工作，并承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)科研和咨政工作。

　　黨中央提出習(xí)近平生態(tài)文明思想后，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）進(jìn)一步加大這一思想的教學(xué)分量，著力提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)目的上，主要幫助引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、重大意義、實(shí)現(xiàn)路徑，提高貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想的自覺性、堅(jiān)定性、科學(xué)性和實(shí)效性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，每年舉辦兩期學(xué)制兩個(gè)月的廳局級(jí)干部“生態(tài)文明建設(shè)”專題進(jìn)修班，并在所有進(jìn)修班、培訓(xùn)班和專題研討班開設(shè)習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)專題課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，把習(xí)近平生態(tài)文明思想作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“1+15” 教學(xué)布局（即一個(gè)總論、 15個(gè)分論）的重要組成部分，適應(yīng)不同班次教學(xué)需要設(shè)計(jì)“總分結(jié)合”的習(xí)近平生態(tài)文明思想課程體系，初步形成由若干教學(xué)專題構(gòu)成的生態(tài)文明建設(shè)課程體系，既有講授式專題，也有案例式專題。比如，“習(xí)近平生態(tài)文明思想”“生態(tài)文明建設(shè)的制度體系”“生態(tài)文明建設(shè)與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”“全球生態(tài)安全的中國(guó)貢獻(xiàn)”“環(huán)境治理中的公眾參與”“西藏生態(tài)文明建設(shè)與鄉(xiāng)村振興之路”“綠水青山變成金山銀山的機(jī)制（案例式教學(xué)）”“北京市海淀區(qū)生活垃圾處理——化解社會(huì)公共服務(wù)中的‘鄰避效應(yīng)’（案例式教學(xué)）”，等等。在教材建設(shè)上，校（院）組織編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本問(wèn)題》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教學(xué)大綱》，都設(shè)有“習(xí)近平生態(tài)文明思想”專章?！读?xí)近平生態(tài)文明思想》專題教材，目前也在抓緊編寫中。

　　切實(shí)研究闡釋好習(xí)近平生態(tài)文明思想

　　黨的十八大把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局，中央黨校組織全校力量開展對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的研究闡釋工作。2018年中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）成立社會(huì)和生態(tài)文明教研部后不久，就在福建省委黨校舉辦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想理論研討會(huì)，推動(dòng)黨校與高校、研究機(jī)構(gòu)、政府部門的交流合作。2019年、2020年又分別與貴州省委黨校、浙江省委黨校合作，以“新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)理論、制度、實(shí)踐創(chuàng)新”“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神、推動(dòng)生態(tài)文明學(xué)科發(fā)展”為主題召開理論研討會(huì)。會(huì)議成果以綜述、學(xué)術(shù)論文和書籍（《建設(shè)美麗中國(guó)的前沿探索》中共中央黨校出版社，2020年版）等形式公開發(fā)表，在學(xué)術(shù)界尤其是黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)獲得良好評(píng)價(jià)。

　　在新一輪中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）教學(xué)和智庫(kù)建設(shè)創(chuàng)新工程（2019年—2021年）中，社會(huì)和生態(tài)文明教研部設(shè)立課題“習(xí)近平生態(tài)文明思想研究”，圍繞課題已發(fā)表文章40余篇、內(nèi)參6篇。生態(tài)文明建設(shè)教研室4位專任教師承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)、國(guó)家高端智庫(kù)項(xiàng)目5項(xiàng)、校級(jí)課題3項(xiàng)，分別從兩山轉(zhuǎn)化路徑、生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制、我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)制度創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)中的公眾參與以及以綠色評(píng)價(jià)促進(jìn)綠色發(fā)展等視角對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想進(jìn)行深入研究。

　　為充分掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想的演進(jìn)歷程和實(shí)踐狀況，相關(guān)教研人員注重利用各種機(jī)會(huì)深入基層，先后在習(xí)近平總書記曾經(jīng)工作過(guò)的福建和浙江開展調(diào)研，重點(diǎn)考察了湖州、麗水和福州、南平、龍巖、三明等地踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的情況，相關(guān)成果已先后在光明日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)和校（院）內(nèi)參《研究報(bào)告》發(fā)表。

　　學(xué)員資源是校（院）作為國(guó)家高端智庫(kù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)資源。在廳局級(jí)干部“生態(tài)文明建設(shè)”專題進(jìn)修班中，相關(guān)教學(xué)組以課題學(xué)習(xí)法推進(jìn)學(xué)員和教師共同研究生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。這樣的研究富有成效，既解決了學(xué)員實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，又為中央相關(guān)決策提供了重要參考。同時(shí)，校（院）各個(gè)班次尤其是中青班學(xué)員畢業(yè)論文多有選擇生態(tài)文明建設(shè)方向的，教研人員也承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，這個(gè)過(guò)程中也形成了一批研究成果。

　　校（院）學(xué)者在生態(tài)文明制度、生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)、鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域的研究取得成果，出版著作如：《如何實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)——生態(tài)文明開啟新時(shí)代》（趙建軍著，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2013年版）、《生態(tài)文明立國(guó)論》（張孝德著，河北人民出版社2014年版）、《馬克思主義生態(tài)觀與當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐》（李宏偉著，人民出版社2015年版）等。

　　切實(shí)把習(xí)近平生態(tài)文明思想落實(shí)到校園建設(shè)中

　　中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）把抓好校園環(huán)境建設(shè)作為貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想的實(shí)際舉措，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審定設(shè)計(jì)規(guī)劃，壓實(shí)層層責(zé)任，推動(dòng)這一思想在全?！奥涞厣?、開花結(jié)果”。分管日常工作的副校（院）長(zhǎng)何毅亭同志，對(duì)校園環(huán)境建設(shè)給予精心指導(dǎo)和部署，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生態(tài)校園、綠色校園，通過(guò)校園環(huán)境展現(xiàn)黨校（行政學(xué)院）的辦學(xué)治校理念、文明程度、精神風(fēng)貌、管理水平，充分發(fā)揮無(wú)言之教的“第二課堂”作用。在校（院）委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)校（院）建設(shè)的校（院）機(jī)關(guān)服務(wù)中心以打造綠色生態(tài)美麗校園為目標(biāo)，大范圍提升校園景觀，大批量栽植綠植花草，大力度治理黃土露天，大面積安裝噴灌系統(tǒng)，大力氣疏浚校園水系，充分展現(xiàn)了校園環(huán)境的自然之美，生態(tài)的和諧之美，管理的人性之美，得到廣大學(xué)員和教職工的一致好評(píng)。校內(nèi)外很多人都評(píng)價(jià)說(shuō)，黨校的校園環(huán)境建設(shè)確實(shí)是貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想的生動(dòng)實(shí)踐。

　　環(huán)境的自然之美。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“綠水青山既是自然財(cái)富、生態(tài)財(cái)富，又是社會(huì)財(cái)富、經(jīng)濟(jì)財(cái)富?！睂?duì)于承擔(dān)高中級(jí)干部和優(yōu)秀年輕干部教育培訓(xùn)工作的中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）來(lái)說(shuō)，校園內(nèi)的綠水青山還是教學(xué)財(cái)富、心境財(cái)富。古詩(shī)說(shuō)：“山光悅鳥性、潭影空人心”。我國(guó)古代書院大多依托名山大川而建，就是為了“借山光以悅?cè)诵浴⒓俸造o心情”。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則有思。如果學(xué)員們跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處賞心悅目，時(shí)時(shí)美景不同，身心自會(huì)感到愜意寧?kù)o，所思所想也會(huì)更有靈感和體悟。近些年來(lái)，校（院）通過(guò)湖體清淤防滲、昆明湖引水補(bǔ)水、專人打撈湖臟、局部景觀提升、擴(kuò)綠增綠添彩、治理黃土露天、水車壓塵洗道、機(jī)器清掃作業(yè)等，打造了山清水秀、綠草如茵、鳥語(yǔ)花香的優(yōu)美自然環(huán)境，為學(xué)員潛心研學(xué)創(chuàng)造了良好環(huán)境和氛圍。

　　生態(tài)的和諧之美。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們應(yīng)該追求人與自然和諧。山巒層林盡染，平原藍(lán)綠交融，城鄉(xiāng)鳥語(yǔ)花香?！苯┠陙?lái)，校（院）在校內(nèi)有限空間的基礎(chǔ)上合理規(guī)劃生物多樣性棲息地，搞好水資源、土地資源、生物資源、園林綠地系統(tǒng)等各要素的綜合平衡和循環(huán)利用，通過(guò)多樣性植物配置、病蟲害無(wú)公害防治、校園水體治理以及生活垃圾密閉式處理和垃圾分類等一系列措施，推動(dòng)校園生態(tài)一年好于一年。如今，“路在樹中、人在景中、校在林中”的優(yōu)美生態(tài)景觀已經(jīng)成為3個(gè)校區(qū)的標(biāo)配，天鵝上路“巡邏”、蒼鷺常駐不走、鴛鴦成群嬉戲、松鼠樹間跳躍等有趣的景觀照片經(jīng)常出現(xiàn)在教職員工的朋友圈中，春的花圃、夏的湖畔、秋的樹下、冬的雪地成為大家合影和自拍的打卡地。凡此等等，得益于水碧地綠空氣清新，體現(xiàn)了人與自然和諧共生。

　　管理的人性之美。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了民生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境同樣也是為了民生?！本G色生態(tài)美麗校園，不僅在于建設(shè)，還在于管理和保護(hù)，使其體現(xiàn)出民生取向，體現(xiàn)出人性之美。近些年來(lái)，校（院）以廣大教職員工對(duì)優(yōu)美生態(tài)環(huán)境日益增長(zhǎng)的需要和愿望為服務(wù)目標(biāo)，把大家滿意不滿意、方便不方便作為衡量管理和保護(hù)工作的標(biāo)準(zhǔn)，在北校區(qū)綜合樓前廣場(chǎng)建設(shè)了可遮風(fēng)避雨的長(zhǎng)廊，建設(shè)了無(wú)障礙坡道，在南北校區(qū)放置公用共享自行車、安裝紅色導(dǎo)覽牌、懸掛帶二維碼植物標(biāo)牌，特別是每年秋季對(duì)校園落葉實(shí)行整體緩掃、部分不掃，盡量為廣大教職員工留住深秋之美和校園之美。所有這些，使大家學(xué)習(xí)生活工作的環(huán)境更加綠色環(huán)保、便利節(jié)能，同時(shí)也體現(xiàn)出管理的人性，服務(wù)的溫馨。

　　目前，校園綠化覆蓋率已超過(guò)60%，大于5平方米的裸露土地已經(jīng)絕跡，全校（院）沒有管理死角，形成了“四季有綠、季季有花、黃土不露天”的景觀效果；北校區(qū)校園內(nèi)PM2.5常年保持在50以下，空氣質(zhì)量基本上保持一級(jí)水平；局部生態(tài)環(huán)境向好的標(biāo)志物種野鴨、松鼠逐年增多，常年棲息校園水系的野鴨、鴛鴦達(dá)二三百只，是附近水域野鴨、鴛鴦聚集最多的地方，黑天鵝、野鴨、鴛鴦、北京雨燕等已經(jīng)適應(yīng)在校園內(nèi)自然繁殖，黑天鵝由原來(lái)的6對(duì)繁殖到了80余只，生物多樣性成效明顯。如今的校園，春天百花爭(zhēng)艷，姹紫嫣紅，鳥語(yǔ)花香；夏天綠影婆娑、遍地蔥蘢，蛙聲蟬鳴；秋天楓紅杏黃，層林盡染，魚翔淺底；冬天玉樹瓊枝，暗香疏影，水禽嬉戲。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）的綠色生態(tài)之美已經(jīng)成為一張靚麗的名片，受到校（院）內(nèi)外廣泛肯定和高度評(píng)價(jià)。

　　黨的十九屆五中全會(huì)明確了“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本思路、主要目標(biāo)以及二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，其中對(duì)生態(tài)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步提出明確要求、作出重大部署。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）將一以貫之地堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，對(duì)標(biāo)新時(shí)代新階段美麗中國(guó)建設(shè)的新目標(biāo)新任務(wù)，結(jié)合廣大教職員工的新期待新需求，努力在教學(xué)科研和校園建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展新突破，推動(dòng)習(xí)近平生態(tài)文明思想在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）的生動(dòng)實(shí)踐不斷結(jié)出累累碩果。

（責(zé)編：畢陽(yáng)）