把講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務(wù)抓出實(shí)效

——中央黨校(國家行政學(xué)院)全體校(院)委成員指導(dǎo)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論備課會”側(cè)記

　　把講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務(wù)抓出實(shí)效，通過集體備課凝聚集體智慧，打造樣板鑄造精品，不斷推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平，這是近年來中央黨校（國家行政學(xué)院）的重要教學(xué)舉措，取得了提高教學(xué)質(zhì)量和深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想認(rèn)識的雙重效果。

　　4月24日上午，中央黨校（國家行政學(xué)院）組織“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”集體備課會，不僅承擔(dān)這個專題講授任務(wù)的4個教研部門的11位教學(xué)骨干作了發(fā)言，而且校（院）委會全體成員出席備課會并點(diǎn)評指導(dǎo)。

　　常抓不懈的重大政治任務(wù)，校（院）委會成員高度重視

　　“校（院）委會一直把講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)作重大政治任務(wù)來抓”“校（院）委會全體成員出席指導(dǎo)備課會，并親自作點(diǎn)評，充分說明了校（院）委會對這次活動的高度重視?！鄙衔?點(diǎn)剛過，不少教師已在育園樓3教室就座。雖然特殊時期大家都戴著口罩并保持1米間距，但是絲毫沒有影響交流的熱情。

　　從8點(diǎn)半到11點(diǎn)半，備課會整整持續(xù)了一個上午。分管日常工作的副校（院）長何毅亭出席并講話，副校（院）長甄占民、李季、李毅分別作點(diǎn)評，副校（院）長謝春濤主持會議并作會議總結(jié)。

　　參會教師陣容強(qiáng)大。擬打造“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”樣板課的是哲學(xué)部主任馮鵬志，由他擔(dān)綱主題發(fā)言。承擔(dān)該講題的主講教師分別是馬克思主義學(xué)院21世紀(jì)馬克思主義研究所所長陳曙光，哲學(xué)教研部副主任董振華、教學(xué)秘書朱輝宇、外國哲學(xué)教研室主任楊玉成，科學(xué)社會主義教研部主任曹普、原主任秦剛、副主任倪德剛、社會主義發(fā)展史教研室主任馮書泉、副教授郇雷，黨的建設(shè)教研部思政教育教研室主任宋福范。

　　參與組織服務(wù)的陣容也不小，有教務(wù)部主任王成志、副主任王剛、賈建芳、羅明琦，哲學(xué)部副主任孫曉莉、何建華等。

　　談起召開集體備課會的初衷，王成志告訴記者，中央黨校（國家行政學(xué)院）教學(xué)以黨的理論教育和黨性教育為主課，集體備課主要目的是幫助教師把好課堂教學(xué)的政治關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)。把好課堂教學(xué)的政治關(guān)，就要幫助教師以黨的經(jīng)典文獻(xiàn)、中央文件、領(lǐng)導(dǎo)人重要講話等為依據(jù)，把黨的思想理論和中央精神原汁原味、完整準(zhǔn)確地傳授給學(xué)員，做到既不任意取舍，也不隨意附加。把好課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)關(guān)，就要幫助教師找準(zhǔn)分析問題的學(xué)理框架，讓教師運(yùn)用學(xué)理框架把問題蘊(yùn)含的理論邏輯講深講透，同時幫助教師選準(zhǔn)用好文獻(xiàn)資料，使引用的文獻(xiàn)資料既權(quán)威又貼切，以確保教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

　　形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)課程思想性

　　大家分享教學(xué)感悟，暢談?wù)n堂體驗(yàn)，提出實(shí)踐中的困惑，在觀點(diǎn)碰撞中不斷達(dá)成共識。

　　“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”教學(xué)單元共有16個專題，大家認(rèn)為，講授第一個專題“概論”時，要處理好總論和15個分論的關(guān)系，在基本框架穩(wěn)定的前提下，根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，講授中各有側(cè)重。要有強(qiáng)烈的問題意識，講清重點(diǎn)問題，充分體現(xiàn)課程的思想性。要推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，推動用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)改革，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，力求讓學(xué)員常學(xué)常新。

　　大家一致認(rèn)為，“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”統(tǒng)領(lǐng)其他各講，應(yīng)從“概論”課本身的定位、要求和內(nèi)在邏輯出發(fā)，提綱挈領(lǐng)地、概括集成性地重點(diǎn)闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景（為什么）、科學(xué)內(nèi)涵（是什么）、歷史地位（怎么樣）等基本問題和重大問題。

　　圍繞時代背景、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位等問題和教學(xué)方式方法，大家紛紛建言獻(xiàn)策。有教師提出，應(yīng)主要以黨的十九大報告等中央文獻(xiàn)、習(xí)近平總書記相關(guān)論述和最新論述，以及中央批準(zhǔn)印發(fā)的權(quán)威學(xué)習(xí)讀本為依據(jù)來設(shè)計教學(xué)框架，組織教學(xué)內(nèi)容，擬定講授方案，比如從《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》篇章結(jié)構(gòu)看習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本框架或邏輯結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握這一講和后面課程的關(guān)系，著眼于整體性把握主題，避免因太具體而與后面課程重復(fù)，深入淺出地把基本問題講清楚。再比如，要以“八個明確”和“十四個堅(jiān)持”為核心內(nèi)容，抓住“中國特色社會主義”“新時代”這兩個關(guān)鍵詞，從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主題、邏輯起點(diǎn)、立論依據(jù)、價值立場、建設(shè)方略、發(fā)展動力和戰(zhàn)略安排、政治保障等方面展開，還要把新的理論成果及時納入到概論課之中。要講清習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論特點(diǎn)，從“人民、民族、世界”這一維度把握其理論目標(biāo)指向性，從“信念、信仰、擔(dān)當(dāng)”把握其特質(zhì)，把其理論特點(diǎn)概括為人民性、科學(xué)性、實(shí)踐性、民族性、革命性、戰(zhàn)斗性、系統(tǒng)性、開放性。

　　有教師提出，要力求在深入研究的基礎(chǔ)上，講出深度和新意，不能僅僅停留于一般性的知識性講授，而是要在“所以然”方面下功夫，讓聽講者常聽常新。要處理好“學(xué)術(shù)”與“政治”的關(guān)系，探尋思想形成的時代背景、理論脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯，闡明思想的基本內(nèi)涵和理論構(gòu)成，彰顯其歷史地位和偉大意義，用“學(xué)術(shù)”講通、講明、講好“政治”。要處理好“全面”與“重點(diǎn)”的關(guān)系，一方面全面系統(tǒng)地概述思想，另一方面又不能越俎代庖，與后面專題課形成重復(fù)和沖突。要處理好“已知”與“新知”的關(guān)系，與時俱進(jìn)，梳理出真正能打動和啟發(fā)學(xué)員的新認(rèn)識?？傊?，整個講授要突出追求一個效果，就是讓受眾發(fā)自內(nèi)心理性認(rèn)同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)定“四個自信”。

　　有教師認(rèn)為，必須要有問題意識。從理論、實(shí)踐和認(rèn)識三個方面進(jìn)行問題梳理，把對相關(guān)問題的闡釋貫穿在講課中。比如，習(xí)近平總書記在地方工作時提出的一些思想和這個理論是什么關(guān)系？為什么說習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為發(fā)展馬克思主義作出了中國的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)？怎么理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代精神的精華？習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的內(nèi)容，為什么有的可以稱為習(xí)近平思想，有的只能叫習(xí)近平重要論述？為什么習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想被稱為21世紀(jì)馬克思主義？把這樣一些問題講明白了，更有助于加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和把握。

　　有教師建議，要注重體現(xiàn)課程的思想性，努力把這門課講成思想性概論；要緊扣習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深化了我們黨對三大規(guī)律的認(rèn)識這一要點(diǎn)，講清楚其內(nèi)涵既一脈相承又與時俱進(jìn)的思想品質(zhì)與科學(xué)內(nèi)容；要結(jié)合十九大以來黨和國家事業(yè)發(fā)展的新成就和習(xí)近平總書記在理論上的新建樹，不斷拓寬理解這一思想的理論視野。

　　有教師提出，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有鮮明的時代特征和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向和宏偉的戰(zhàn)略指引，具有完整的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的理論內(nèi)涵，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義是一條貫穿始終的邏輯主線和精神實(shí)質(zhì)。

　　教師們的發(fā)言發(fā)之肺腑，校（院）委會成員的點(diǎn)評更是切中肯綮。解決問題的期盼，探尋真理的渴求，商榷而友好的氛圍，始終縈繞在會議進(jìn)程中。

　　在一個基本邏輯框架內(nèi)，抓住重點(diǎn)問題傳道解惑

　　分管日常工作的副校（院）長何毅亭對這次備課會給予充分肯定。

　　何毅亭指出，講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中央黨校（國家行政學(xué)院）的重大政治任務(wù)和政治責(zé)任。黨校（行政學(xué)院）的主業(yè)主課是理論教育和黨性教育，而理論教育的中心內(nèi)容是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，在校（院）教學(xué)布局中處于重中之重的位置，把這門課上好是校（院）教學(xué)工作必須履行好的職責(zé)。這幾年，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想單元的課程從剛開始時的“1+10”（1個概論，10個分論）課程體系到現(xiàn)在的“1+10+5”課程體系，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要在不斷拓展。這16節(jié)課中，最重要的無疑就是“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課”。正是因?yàn)檫@門課的重要性，所以我們今天上午在這里開備課會討論這個課程。

　　何毅亭認(rèn)為，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，要有一個基本定型的邏輯框架?！案耪摗闭n，顧名思義就是要講習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最基本的東西。也就是說，我們聽了這一堂課，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)體系、思想脈絡(luò)、精神實(shí)質(zhì)等有一個基本的了解。我們要按照這樣的要求來打造“概論課”。

　　何毅亭表示，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課，不僅要講知識，更要講思想，不僅要講出學(xué)理性，更要講出思想性、政治性。這個任務(wù)很艱巨，正是因?yàn)槿蝿?wù)艱巨，我們才在這里開集體備課會。

　　何毅亭最后表示，“概論課”要有一個基本的框架，大家的講課風(fēng)格、習(xí)慣可以不同，但基本的東西要在這里面講清楚。要進(jìn)一步加大打造樣板課的力度，尤其是要打造好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想樣板課，這是打造樣板課的重點(diǎn)任務(wù)。

　　據(jù)悉，按照校（院）教學(xué)安排，近期將持續(xù)組織“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”其他專題課的集體備課會。